甘肃省教育厅 
甘
肃
省
教
育
厅
甘教材函〔2024〕5
号
关于印发《甘肃省中小学教材培训成效
评估方案（试行）》的通知
各市（州）教育局、兰州新区教体局，各教材出版单位：
为全面贯彻落实教育部《基础教育课程教学改革深化行
动方案》
，加强中小学教材培训管理，切实提高教材培训质
量，提升广大教师理解把握新课程新教材能力水平，省教育
厅制定了《甘肃省中小学教材培训成效评估方案（试行）
》
，
现印发给你们，请认真贯彻落实，在执行中若有问题、意见
和建议，请及时反馈省教育厅教材处。
联系人：林
华
0931-8414669
邮
箱：jiaocai@gsedu.cn
附件：甘肃省中小学教材培训成效评估方案（试行）
甘肃省教育厅
2024
年
8
月
2
日
（主动公开）
-
2
-
附件
甘肃省中小学教材培训成效评估方案
（试行）
为全面贯彻落实教育部《基础教育课程教学改革深化行
动方案》，加强中小学教材培训管理，客观准确评估教材培
训成效，切实提高教材培训质量，帮助广大教师更好地实施
新课程、用好新教材，特制定本评估方案。
一、评估目标
通过对培训的全方位、全流程监管、跟踪和评价，确保
培训的规范性、针对性和实效性；围绕培训目标进行成效评
估，重点监测培训过程；发现教材培训中存在的问题与不足，
了解培训需求；总结经验、特色亮点，以评促改，提高教材
培训质量。
二、基本原则
问题导向，回应诉求。
评估应针对我省中小学教师实施
新课程、使用新教材过程中存在的实际问题，回应教师在课
程实施与教材使用诉求，解决教育教学实践中薄弱、短板、
突出的问题。
目标导向，突出重点。
评估要聚焦新时代育人目标，发
挥教材启智增慧、铸魂育人作用，重点关注培训在更新教育
观念、教育内容和教学方式，解决教师在素养导向下“教什
么，怎么教”等具体问题。
-
3
-
结果导向，注重实践。
评估要关注教师对新课程理解、
新教材内容解析、教学评一体化推进、数字化转型应用等课
程教学改革，促进培训成果转化，增强教师的专业发展自觉
和可持续发展能力提升。
三、评估范围
甘肃省范围内使用的中小学教材出版单位组织的教材
（含地方课程教材）培训。
四、评估方法
（一）审核培训方案（适用于培训前）
。各教材出版单
位应于培训前
10
天将培训方案报送省教育厅教材处审核。
审核的重点是培训方案内容的完整性、适切性，与使用教材
的一致性以及是否按照教育行政部门要求进行修改完善。
（二）在线调查（适用于培训前、中、后）
。通过网络、
电话等技术手段向参训教师了解培训机构在培训前与当地
教育行政部门、参训学员沟通以及需求调研情况；通过群体
及个体访谈，了解培训机构培训方案制定、课程设计、培训
专家团队构成、培训环境、学习资源配给等情况。
（三）现场评估（适用于培训中、后）
。培训中主要通
过听取培训举办方汇报、查阅培训过程资料、课堂观察、学
员食宿场所实地调研、参训教师代表访谈等环节了解培训实
施的情况和培训效果；培训后主要通过现场测试、实操演练
等方式对培训效果进行评价。
（四）实时在线评估（适用于培训中、后）
。培训中对
于未列入现场评估计划的培训项目和部分已进行过现场评
-
4
-
估但需要进一步跟进的项目，通过线上评估。培训后采取抽
样的方式对参训教师进行培训成效转化跟踪及指导。
（五）问卷调查（适用于培训中、培训后）
。主要通过
问卷调查的方式了解参训教师对培训整体效果的满意度等
情况。
（六）面对面询问与评估。根据前期监测评估发现的问
题以及评估的需要，实施面对面询问与评估。
五、评估实施
（一）组建评估专家团队
培训评估正式开始之前，先根据培训学科及项目基本情
况（见下表）
，遴选评估专家，安排部署培训评估工作。
表1：项目基本情况一览表
项目
内容
备注
项目名称（学科）
出版单位名称
培训方式
培训对象
培训时间
培训人数
经费投入（万元）
（二）确定评估内容并实施评估
中小学教材培训成效评估包括分为培训前、培训过程和
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5
-
培训后成效评估、教材服务与保障和自评五个环节，具体评
估指标及要素见附件。
1.培训前评估重点关注是否开展培训需求调研、培训课
程设计及培训资源的配给等。
2.培训过程重点关注实际课程计划、授课专家与内容的
一致性，参训教师的出勤情况和互动研讨等活动情况，学习
过程记载等。
3.培训后行为改进评估重点关注参训教师对培训课程
的针对性、实效性和前瞻性评估，参训教师培训成果转化情
况等。
4.教材服务与保障重点关注持续性支持服务情况和经
费投入、学习环境、生活条件及安全保障情况等。
5.自评报告重点关注报告的规范性、全面性，对存在的
问题分析及改进计划等。
6.评估结果与报告
除给出参评项目的量化分数及质性描述外，评估还要关
注培训特色、存在的问题及意见建议等。
六、其他
（一）评估结果反馈
根据综合评估，为每一个教材出版单位组织的教材培训
项目评定结果等级，分为“优秀”
“良好”
“合格”和“不合
格”四类，对培训绩效进行排序，形成完整的评估报告。
（二）结果应用
-
6
-
评估结果一是作为督促教材出版单位进一步改进教材
服务方式、提升教材培训成效的依据。二是作为开展教材选
用、教材使用监测等工作的依据。
附件：1.中小学教材培训总体满意度问卷调查表
2.中小学教材培训过程性资料目录参考清单
3.中小学教材培训成效评估标准（试行）
-
7
-
附件
1
中小学教材培训总体满意度问卷调查表
注意：此表内容设置为微信端网上填报
指标
非常
满意
满意
一般
不满
意
非常
不满意
1.培训内容对您的教学帮助指导程度
5
4
3
2
1
2.培训主题是否和培训内容高度一致，符合您的
预期
5
4
3
2
1
3.培训内容符合逻辑，课程设计前后衔接合理，
具有一定的理论深度，难易程度适当
5
4
3
2
1
4.培训实施流程安排妥当，各环节执行顺畅
5
4
3
2
1
5.培训内容紧密结合课程标准和教材，具有实操
性
5
4
3
2
1
6.培训内容完整详实，课件资料清晰规范，与培
训方案所列内容相符合
5
4
3
2
1
7.对培训中的各项配套服务满意度
5
4
3
2
1
8.您对授课教师的专业素养与能力的满意度
5
4
3
2
1
9.您对培训中的理念、内容、形式等满意程度
5
4
3
2
1
10.培训中学员参与互动的满意度
5
4
3
2
1
11.您对此次培训的综合满意度
5
4
3
2
1
12.本次培训对您最有启发的内容、最有帮助的环节是：
13.培训中哪个部分或者哪位讲师内容您最感兴趣：
14.培训中您学到的实操方法（请列举
3
个）：
15.对中小学教材培训的建议与意见：
-
8
-
附件
2
中小学教材培训过程性资料目录参考清单
1.培训方案书（教材出版单位盖章）
。
2.培训方案的修改说明及补充方案书（重点写对教育行
政部门和专家意见的回应以及对方案书的修改情况，并提交
修改后的补充方案书）
。
3.培训需求调研分析报告。
4.培训课程方案设计。
5.培训开班通知（明确培训时间、地点、
）
。
6.学员报到表（通过微信端注册报到平台自动生成）
。
7.学员出勤统计表（通过微信端签到平台自动生成）
。
8.实际课程方案、实际授课专家、实际授课次数与计划
培训方案的一致性情况说明（培训结束一周提交）
。
9.学员课程满意度统计表（通过微信端评价平台自动生
成）
。
10.培训简报（能够用代表性图片和简要文字呈现每期
讲座或导师指导以及学员学习及感悟的情况）
。
11.学员对培训的总体满意度统计表（通过微信端评价
平台自动生成）
。
12.培训自评报告，包含培训经费使用及决算情况等
。
13.培训学习效果测评表（重点是对参训教师返岗后对
教材的使用情况的测评）
。
-
9
-
14.返岗后发挥引领作用和教学改进、专业发展情况。
15.其他需要补充的材料。
以上材料由教材出版单位按要求完成或督促学员完成
提交。
-
10
-
附件
3
甘肃省中小学教材培训成效评估标准（试行）
一级
指标
分值
二级
指标
权重
评
估
要
素
评估方法
培训前
培训方
案设计
22
需求
调研
5
●开展培训需求调研
●对教材培训的政策依据、培训对象现状需
求以及前沿内容等进行调研与分析
●需求调研报告规范、全面，质量高
查阅资料
课程方
案设计
15
●培训课程依据需求制订，主题明确，内容
丰富，培训方式多元，培训成果预设合理
●培训内容切合课程教材主题，培训目标清
晰，符合实践需求，课程内容丰富
●授课专家结构合理，高级职称比例不少于
80%，且具有较高知名度
●培训方案接受教育行政部门指导，并及时
进行修改完善
查阅资料
项目陈述
培训资
源丰富
性
2
●配备高质量、丰富的培训资料
●免费提供网络培训资源，供学校教师跟进
学习
查阅资料
培训实
施过程
35
参训教
师出勤
情况
5
●参训教师与任教学科一致
●参训教师考勤管理制度健全、管理规范
●参训教师出勤率不低于
95%
查阅资料
实地察看
实际课
程计划、
授课专
家与内
容一致
情况
15
●培训课程严格按照课程计划执行
●培训内容与课程教材主题密切相关，效果
明显
●实践性课程、现场学习设计合理，体验感
强
问卷调查
课堂观察
现场测试
互动研
讨等活
动质量
10
●培训内容丰富，方式多元，聚焦教材研究
与使用
●注重与参训教师的互动交流、研讨
问卷调查
个别访谈
课堂观察
学习过
程记载
5
●参训教师的学习体会、反思、笔记及简报
等全面、深刻
●网络课程、作业完成率高，课程学习参与
度高
●参训教师的经验、智慧分享与互动积极性
高
查阅资料
课堂观察
-
11
-
一级
指标
分值
二级
指标
权重
评
估
要
素
评估方法
培训后
行为改
进
15
培训课
程针对
性、实效
性、前瞻
性
10
●培训能够回应课程实施与教材使用中存
在的困惑与问题
●课程内容优化，与主题关联性强，无“拼
盘式”现象
●培训内容紧扣课程改革与教材编修理念，
具有前瞻性
问卷调查
查阅资料
培训成
果转化
情况
5
●参训教师返岗后愿意与同行分享经验、成
果及相关资源
●参训教师学用结合，教学行为有改进，发
挥引领作用
同行评价
问卷调查
教材服
务与保
障
20
持续性
支持服
务情况
10
●建立在线学习群、网络教研、专家答疑、
数字资源建设库等，为参训教师提供持续性
发展支持
●定期不定期举办全国性教学研讨、经验交
流等活动，吸纳优秀教师参与教材建设相关
活动
●常态化开展教材使用跟踪服务等
查阅资料
实地察看
听取汇报
经费投
入、学习
环境、食
宿条件
及安全
保障情
况
10
●培训经费投入占发行总码洋的比例接近
5%，参训教师人均投入比例高
●参训教师的学习环境、食宿条件保障好
●安全保障到位，无安全事故发生
查阅资料
实地察看
自评
报告
8
培训自
评报告
8
●培训自评报告规范、全面，有理有据，证
据确凿
●对存在的问题分析客观、公正，改进建议
与意见可行
查阅资料
听取汇报